۳۲ هزار دانش‌آموز همدانی آموزش‌های طرح «نجات آب» را فرا گرفتند
تاریخ انتشار: ۲۶ خرداد ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۵۲۴۷۶۲۵
به گزارش ایرنا، علی پرند افشار روز پنجشنبه در گفت‌وگو با خبرنگار ایرنا با اشاره به اینکه، این طرح با مشارکت پرشور معلمان و دانش‌آموزان همراه بود افزود: آیین پایانی سومین دوره طرح ملی دانش آموزی نجات آب (داناب) ابتدای تیرماه، همزمان با هفته صرفه‌جویی با قدردانی از برگزیدگان برگزار می‌شود.
وی اظهار داشت: در مجموع نزدیک به یک هزار اثر از دانش آموزان ۳۱۴ مدرسه، در ۱۱ منطقه آموزش پرورش استان، به دبیرخانه سومین دوره طرح ملی دانش آموزی نجات آب (داناب) استان همدان ارسال شد.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
پرندافشار ادامه داد: از این تعداد اثر ارسال شده، ۲۰۰ اثر در بخش های مختلف، به مرحله پایانی راه یافت و در مجموع ۳۴ اثر موفق به کسب رتبه برتر شدند.
وی تصریح کرد: در آیین پایانی این طرح از ۳۴ اثر برگزیده در ۹ گرایش، نقاشی، روزنامه دیواری، عکاسی، تولید محتوای الکترونیکی، مقاله، داستان نویسی، نامه نویسی، گزارش نویسی و نقاشی روی سفال با اهدا لوح تقدیر و هدایای ارزنده، قدردانی می‌شود.
مدیر روابط عمومی شرکت آب منطقه‌ای استان همدان با اشاره به اینکه طرح داناب کمک بزرگی به حفظ آب می‌کند، افزود: هدف از اجرای این طرح نجات آب های زیر زمینی است تا برداشت از این منابع آبی، در شهرها، روستاها و در بخش کشاورزی مدیریت شود.
وی خاطر نشان کرد: طی سال های اخیر اتفاقات خوبی در حفظ آب های زیر زمینی صورت گرفته است و با برگزاری طرح هایی همچون طرح ملی دانش آموزی نجات آب (داناب)، می توانیم سفره های آب زیرزمینی را نگه داریم و امانت دار خوبی برای نسل های آینده باشیم.
پرندافشار اظهار داشت: نقش دانش آموزان در حفاظت از منابع آب مهم است و انتظار می رود دانش آموزان همه مناطق استان با مشارکت فعال خود، مسئولان شرکت آب منطقه ای را در دستیابی به اهداف این طرح یاری کنند.
وی ادامه داد: این طرح با مشارکت، شرکت آب منطقه‌ای، اداره کل آموزش و پرورش و جهاد دانشگاهی استان همدان برگزار شده است.
مدیر روابط عمومی شرکت آب منطقه‌ای استان همدان گفت: فرهنگ‌سازی و اطلاع رسانی مهمترین راهکار گذر از چالش های کم آبی است و باید با استفاده از این روش مردم را در مصرف بهینه آب آگاه کنیم.
وی افزود: امروز با وجود برخورداری از ظرفیت های غنی طبیعی، کشور با پدیده بدمصرفی مواجه شده و فرهنگ مصرف درست و بهینه، به درستی بین افراد جامعه جا نیفتاده است.
پرند افشار با اشاره به ابعاد مختلف طرح داناب اظهار داشت: در سال‌های گذشته، طرح نجات دانش آموزی آب در دستور کار مسئولان و متولیان آب کشور قرار گرفت تا با اجرای آن، هر دانش آموز به یک ناجی، و هر ناجی آب به یک حافظ آب تبدیل شود تا مفاهیم اولیه مدیریت مصرف آب را پس از آموزش، به خانواده خود منتقل کند.
وی خاطرنشان کرد: ارزان‌ترین، موثرترین و ماندگارترین مسیر برای ارتقا شاخص‌های حوزه‌های مختلف به ویژه در حوزه آب، بهره‌گیری از توان و ظرفیت مدارس است.
به گزارش ایرنا، طرح ملی دانش آموزی نجات آب (داناب) سه سال است که در سطح مدارس استان با هدف نجات آب های زیر زمینی برگزار می شود که دومین دوره این طرح با مشارکت بیش از ۶۰ هزار دانش‌آموز و معلم، با معرفی برگزیدگان شهریورماه سال ۱۴۰۰ به کار خود پایان داد.
در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ بیش از ۳۰۷ هزار دانش آموز در ۲ هزار ۵۰۰ مدرسه تحصیل می‌کنند.
استان همدان در ۲ دهه اخیر همواره با خشکسالی و کاهش بارش نزولات آسمانی همراه بوده است.
برچسب‌ها شهر همدان شرکت آب منطقه ای همدان دانشآموزانمنبع: ایرنا
کلیدواژه: شهر همدان شرکت آب منطقه ای همدان دانش آموزان شهر همدان شرکت آب منطقه ای همدان دانش آموزان طرح ملی دانش آموزی نجات آب شرکت آب منطقه ای استان همدان دانش آموزان
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.irna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایرنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۵۲۴۷۶۲۵ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
تقویت یادگیری، هدف تغییر در نحوه طراحی سوالات امتحانات نهایی
ایسنا/خراسان شمالی رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش و پرورش، هدف از تغییر سوالات امتحانات نهایی را تقویت یادگیری دانش آموزان و بهبود آموزش‌ها دانست.
محسن زارعی، ۱۶ اردیبهشت ماه در اختتامیه دومین جشنواره طراحی سوال در بجنورد با بیان اینکه ارتقاء سطح ارزشیابی منجر به تغییر در یادگیری می‌شود، اظهار کرد: این تغییر، هماهنگ با بهبود فرآیند آموزش رخ می دهد.
وی با اشاره به اینکه یادگیری، در زمان خلق دانش از سوی دانش آموز رخ می‌دهد، افزود: محتوای از پیش تعیین شده، مانعی برای یادگیری است.
وی تاکید کرد: پیش از این، کنار گذاشتن کتاب به دانش آموز تحمیل می‌شد و منبع آزمون‌ها به جزوه و سوالات پرتکرار تنزل می‌یافت و دانش آموز به‌جای یادگیری، به دنبال کسب مهارت تست زنی بود.
زارعی، هدف از تغییر روند طراحی سوال و سطح آزمون‌ها را تقویت و تعمیق یادگیری در دانش آموزان عنوان و خاطرنشان کرد: شاخص‌ها نشان داده که سوالات امتحانات نهایی سال گذشته، استاندارد و مناسب بوده است.
رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش و پرورش گفت: برای ۱۰۸ عنوان درسی، جدول نمونه سوالات، اهداف، چارچوب‌ها و شاخص‌های طراحی سوالات آزمون نهایی تدوین شده و امسال براساس این چارچوب‌ها، امتحانات نهایی برگزار می‌شود.
انتهای پیام
نفر چهارم تنیس روی میز جهان مغلوب نوشاد عالمیان شد